创客实验室的意义：

学校：以特色促发展

在立德树人教育指导方针下，中小学教育改革侧重于“把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到国民教育全过程，树立全面发展观念，努力造   就德智体美全面发展的高素质人才”，并且在不同阶段的发文中对阶段办学提出了具体的要求。

航天科技科普属于特色鲜明的领域，其内含爱国主义教育、载人航天精神，以及通过动手实践来促进学科应用，激发学习创新，已经在北京八一学校、清华附中、人大附中、黄冈中学等全国超过 100 所中小学、 100000 名学生的实践活动中得到了验证，对于全面发展“社会责任”、“创新精神”、“实践能力”起到了特别的促进作用；对于全面发展社会责任、国际视野、实践能力、科技创新起到了重要的促进作用。依托线上媒体渠道资源进行宣传和推广，都将提升区域的航天科技教育特色在省市以及全国的影响力。

教师：培育名师团队

航天科技课程包含了科普、探究性学习和工程实践的丰富内容，并且作为多层次、跨学科领域性的划分而不是单一项目内容的划分，既包含航模、编程、机器人、人工   智能、3D 打印、激光切割等兴趣爱好及特长类的科学素养，也涵盖了科学、技术、艺   术、工程、数学、物理、地理、生物等多学科的融合，还涉及航天精神的传承、爱国   主义和国防教育等，天生适合以 STEAM 课堂的方式来实施，也大大丰富和延伸了科技   教育的内涵和范围，开展科技教育、培育科技科普名师，需要实战参与和短期目标的   支撑，以航天课程和活动为切入、以航天器模型/月球基地实物/卫星制作等作为明确

活动目标，以赛事活动参与为展示舞台，将会是促进教研队伍成熟有效举措。

在开展航天科普、航天科技实践上已经有上百所学校丰富、成熟的可借鉴经验，并且可以输出和共享航天活动开展、组织和实施经验，有利于培育学校的师资队伍培养。

学生：全面素养提升

推进义务教育创优提质、切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，最终还是体现在核心素养及其能力的均衡发展和提升。

针对初中，目前航天课程已经形成线上线下、校内校外、丰富多元的满足不同年级的课程，覆盖科学、数学/测量和计算、语文、历史、地理、信息技术/绘图工具等全位的学科内容延伸、融合和实践运用。

课程以符合中学阶段认知特点的“做中学”和“学中做”的活动方式开展，以亲手操作、亲历情境、体验感知、课堂谈论为等生动的形式为载体，学生通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及   实践能力的发展，最终将提升学生的学科素养、动手实践以及感知和协作能力，进一步强化学校个性发展、特长发展、潜能发展、全面发展的育人目标。

航天主题建设及规划

为了促进学生更好的进行团队协作与自主学习，学校航天科技教育创客空间分为情景体验区、分享交流区、成果展示区、活动教学区、开源制作区、材料工具区共计六个部分。空间布局示意图如下：

航天科普进校园活动：围绕航天航空、科技教育和国防教育等主题， 邀请科学家为学校和广大青少年学生 提供高端、前瞻、丰富、多元的主题科普活动。

国家卫星发射、科技教育活动及国防教育等重大事件， 专门组织广大学生开展研学游学及爱国主义教育活动。

在寒暑假、航天器发射（如长征五号发射（海南）、载人航天发射（酒泉） 等）时间窗口，组织和举办发射基地研学。

指导与支持：

以教育部批准的有关赛事为契机， 整合相关资源， 为学生提供完整的航天与科创类赛事的服务与支撑。涵盖赛事前、中、后期的需求点，如参赛规划、赛事用具支持、技术培训、赛事指导等。